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Apresentação ORAL - Turno Manhã (25/11/2023)
Auditório Principal
GT 09 - Educação Ambiental Para a Sustentabilidade e Cidadania
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSTRUÇÃO DO TERRITÓRIO DO CAPARAÓ CAPIXABA: MARCOS TEMPORAIS E EVENTOS SOCIOAMBIENTAIS
- ANÁLISE DA ABORDAGEM DA AGROECOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS INDICADOS PELO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) UTILIZADOS NO ENSINO MÉDIO EM 2022
- ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL SOBRAL NOSSA CASA (I)
- AS (INTER)CONEXÕES ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MONITORAMENTO DE VETORES, POR MEIO DE OVITRAMPAS E MOBILIZAÇÃO SOCIAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS.
- COLETA SELETIVA: ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DE SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ, BRASIL
- CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE ECONOMIA CIRCULAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA SOCIEDADE DO CONSUMO
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NA GESTÃO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS GERADOS PELO MERCADO DO PRODUTOR (CEASA), JUAZEIRO-BA
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE RURAL DE CALDEIRÃOZINHO, MUNICÍPIO DE CENTRAL- BA:UMA EXPERIÊNCIA PIONEIRA NA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA AGROFLORESTAL- SAF.
- EDUCAÇÃO FLORESTAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
- PERCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL NA CIDADE DE JUAZEIRO-BAHIA
- PROJETO BIOBRASIL: PROTAGONISMO JOVEM PARA A PROTEÇÃO DE RIOS E NASCENTES DE UNA-BAHIA
- PROPOSTAS INOVADORAS DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL PARA O SICREDI VALE DO SÃO FRANCISCO, PÓLOS DE PETROLINA E JUAZEIRO
- SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA SOCIOAMBIENTAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
- USO DO ÓLEO DE COZINHA PARA A PRODUÇÃO DE SABÃO ECOLÓGICO NO IEMA PLENO DR. JOÃO BACELAR PORTELA, SÃO LUÍS – MA
Miniauditório 02
GT 02 - Arte/Educação Ambiental
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL MEDIADA POR UM JOGO ANALÓGICO NO ENSINO SUPERIOR
- A PALAVRA (POÉTICA DA) NATUREZA: EXPERIÊNCIAS DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ARTE-EDUCAÇÃO- AMBIENTAL
- ACORDE A FLORESTA: A RELAÇÃO ENTRE A BIODIVERSIDADE E A DIVERSIDADE DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA
- AVATAR 2 – O CAMINHO DA ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA): PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DA BNCC
- COMO OS ADOLESCENTES BRASILEIROS PERCEBEM E CONHECEM A MATA ATLÂNTICA
- DIÁLOGO ENTRE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) E O CINEMA AMBIENTAL
- ENSINO DE MÚSICA PERCUSSIVA COMO METODOLOGIA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CASO DO PROJETO ORQUESTRA SUSTENTÁVEL PERCUSSÃO DA TERRA.
- FALA CIDADÃO: APLICATIVO PARA MAPEAMENTO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS
- GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO MAPEAMENTO DE TRILHAS E PAISAGENS DA ESTAÇÃO ECOLÓGICA DO JARI
- LENDAS DE CAMELA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DE ARTES E GEOGRAFIA PARA A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL
- OFICINA COM TINTA DO SOLO: UM INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR DA EDUCAçãO AMBIENTAL
- PRODUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS A PARTIR DE UMA OFICINA EDUCATIVA UTILIZANDO O MIRITI COMO PROPOSTA PARA APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL
Miniauditório 03
GT 03 - Governança e Recursos Hídricos: Diálogos Institucionais e Educacionais
- A GESTÃO HÍDRICA NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO (BA) A PARTIR DA SUA PARTICIPAÇÃO NO COMITÊ DE BACIAS HIDROGRÁFICAS DO RIO SÃO FRANCISCO (2019-2022)
- A IMPORTâNCIA DA EDUCAçãO AMBIENTAL FLUVIAL ITINERANTE NA TRíPLICE FRONTEIRA AMAZôNICA
- ANÁLISE DO PAPEL DO PLANO DE GESTÃO DA REGIÃO HIDROGRÁFICA DO BANABUIÚ NA ARTICULAÇÃO COM OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ONU)
- AVALIAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL DO RESIDENCIAL RACHEL DE QUEIROZ EM QUIXADÁ-CE
- AVALIAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA FABRICAÇÃO E PELO DESCARTE DE MÓDULOS FOTOVOLTAICOS
- AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA IMPLEMENTAÇÃO DA UHE BELO MONTE
- CAPITAL SOCIAL EM UM PROGRAMA DE MONITORAMENTO BIOLÓGICO PARA A GESTÃO DE ÁGUAS: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E ESTUDO-PILOTO
- CAPITAL SOCIAL EM UM PROGRAMA DE MONITORAMENTO BIOLÓGICO PARA A GESTÃO DE ÁGUAS: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E ESTUDO-PILOTO
- EFEITOS COLATERAIS DA IMPLEMENTAÇÃO DE USINAS DE GERAÇÃO DE ENERGIA EÓLICA NO NORDESTE DO BRASIL
- ENFRENTANDO DESAFIOS CULTURAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM EDUCATIVA PARA A PRESERVAÇÃO DA FAUNA E DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO SÃO FRANCISCO
- QUALIDADE DA ÁGUA DO RIO IPOJUCA NA REGIÃO DE CARUARU – PE E A POSSIBILIDADE DE BIOREMEDIAÇÃO
- SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO BANABUÍU ATRAVÉS DA PROPOSIÇÃO DE INDICADORES AMBIENTAIS
- UTILIZAÇÃO DE BIODIGESTOR ANAERÓBIO PARA APROVEITAMENTO DOS RESÍDUOS ORGÂNICOS NO IFAM/CAMPUS TABATINGA
Miniauditório 04
GT 10 - Agenda 2030, Políticas Públicas e Sustentabilidade: Desafios e perspectivas para a Educação Ambiental
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO
- A UNIVERSIDADE E A CIDADE: COOPERAÇÃO PARA AÇÕES SOCIOAMBIENTAIS COM MODELO DE GESTÃO SISTÊMICA
- IMPACTOS DA CARÊNCIA DE SANEAMENTO: UM OLHAR SOBRE A SAÚDE, O MEIO AMBIENTE E A QUALIDADE DE VIDA EM SALGUEIRO, PERNAMBUCO IMPACTS OF THE LACK OF SANITATION: A VIEW ON HEALTH, ENVIRONMENT, AND QUALITY OF LIFE IN SALGUEIRO, PERNAMBUCO
- INVESTIGAÇÕES DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS E DE SEUS DESAFIOS NO ALVORECER DO SÉCULO 21
- PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19, APODI/RN
- PODCAST COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O APOIO À GESTÃO LOCAL
- PROSPECÇÃO CIENTÍFICA DO DESCARTE DE RESÍDUOS DE EQUIPAMENTOS ELETROELETRÔNICOS NO BRASIL
- TRANSFORMANDO CONHECIMENTO EM AÇÃO: ESTRATÉGIAS EFICAZES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- TRILHA ECOLÓGICA NA MATA DA BICA DE PORTALEGRE, RN: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ESPAÇO ESCOLAR
- UMA ANÁLISE DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA DO SEBRAE À LUZ DO ODS 4
Miniauditório 05
GT 01 - Segurança Alimentar e Meio Ambiente
- AGRICULTURA FAMILIAR DE BASE AGROECOLÓGICA: DESAFIOS E ALTERNATIVAS PARA SUPERAR OBSTÁCULOS IMPOSTOS PELA PANDEMIA
- ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL COM USO DE PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS (PANC´S) NO AMBIENTE ESCOLAR COMO ALTERNATIVA PARA SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL.
- AS HORTAS URBANAS EM PETROLINA (PE): A IMPORTÂNCIA DO ASSOCIATIVISMO PARA SEU FORTALECIMENTO E CONTINUIDADE
- COMPARTILHANDO CONHECIMENTOS E SABERES SOBRE ALTERNATIVAS NA ALIMENTAÇÃO
- FEIRAS AGROECOLÓGICAS E ORGÂNICAS EM JUAZEIRO- PETROLINA: UM PATRIMÔNIO SOCIOCULTURAL PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
- FITOPLÂNCTON POTENCIALMENTE TÓXICO NO ESTUÁRIO DO RIO POTENGI
- FORMULAÇÃO DE BISCOITO TIPO COOKIE A PARTIR DA SUBSTITUIÇÃO TOTAL DA FARINHA DE TRIGO POR FARINHAS DE SEMENTES E CASCAS DE ACEROLA, MARACUJÁ E MANGA
- SABERES E SABORES DA MATA ATLâNTICA: EXPERIêNCIAS EM EDUCAçãO AMBIENTAL, ETNOBOTâNICA E SOBERANIA ALIMENTAR NO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL DA SERRA DO TABULEIRO, SANTA CATARINA, BRASIl
GT 11 - Novas Tecnologias Digitais e Educação Ambiental: Potencialidades e Desafios
- ANÁLISE DA OFERTA DE CURSOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL A DISTÂNCIA NA INTERNET
- CAMPO REMOTO: METODOLOGIA DE COMUNICAÇÃO PARA PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO RURAL EM PERÍODO DE PANDEMIA E PÓS PANDEMIA
- EXPLORANDO A EDUCAÇÃO PARA MUDANÇAS CLIMÁTICAS EM PROJETOS UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS
- INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA ESCOLA DO SERTÃO PERNAMBUCANO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
- MAPEANDO CONFLITOS AMBIENTAIS, AGRÁRIOS E URBANOS: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA UTILIZANDO O PADLET
- MODELO DE APLICATIVO PARA AUXILIAR PROFESSORES E ALUNOS COM SUGESTÃO DOS SABERES PARA COMPOR PROJETO INTERDISCIPLINAR
- USO DAS FERRAMENTAS E RECURSOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÓS-COVID 19
- USO DO APLICATIVO MÓVEL UC MONA COMO FERRAMENTA FACILITADORA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADE DE CONSERVAÇÃO
Miniauditório 06
GT 06 - Educação Ambiental como Instrumento de Defesa ao Território Tradicional
- A SEXTA EXTINÇÃO: STORYTELLING.
- ANÁLISE TEMPORAL DA COBERTURA DA VEGETAÇÃO DA MICRORREGIÃO DE PETROLINA POR ALOS-PALSAR
- ÁREAS VERDES COMO ESPAÇOS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E VALORIZAÇÃO DA BIODIVERSIDADE URBANA
- BRINCANDO E CONHECENDO AS TARTARUGAS-MARINHAS PARA A CONSERVAÇÃO DOS OCEANOS: UMA EXPERIÊNCIA NO SEMI-ÁRIDO BRASILEIRO
- DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS: A COLABORAÇÃO REFLEXIVA COMO INSTRUMENTO NORTEADOR DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO RIBEIRINHO AMAZÔNICO
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PROJETO DE GESTÃO: O CASO DE BONITO, MATO GROSSO DO SUL
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ECOSSISTEMA DE PRAIA: TEORIA E PRÁTICA COM ESTUDANTES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA
- EDUCADORES-EDUCANDOS: A METAMORFOSE FORMATIVA QUE IMPULSIONA A DEFESA DO TERRITÓRIO
- INTRODUZINDO CONCEITOS SOBRE PLANTAS AQUÁTICAS EM PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA INTEGRANDO CONHECIMENTOS BOTÂNICOS E AMBIENTAIS
- SENSIBILIZAÇÃO PARA A CONSERVAÇÃO: ABORDAGENS EDUCATIVAS SOBRE O PEIXE-BOI-MARINHO NO SEMI- ÁRIDO POTIGUAR
- TRILHA DA GAMELEIRA: UMA PARCERIA PARA PROMOVER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM CONTATO COM A FLORESTA
- JOVENS ECOLÍDERES DA MATA ATLÂNTICA COMO POLINIZADORES DE GRANDES FRUTOS
Miniauditório 07
GT 07 - Educação E Sustentabilidade
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA EM ECOTURISMO: UMA REVISÃO DA LITERATURA
- A ESCOLA COMO ESPAÇO EDUCADOR SUSTENTÁVEL: COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO CETEP SISAL.
- CONSTRUÇÃO DE TERRÁRIOS PARA O ENSINO DOS ECOSSISTEMAS COM ESTUDANTES DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO
- CONTEXTUALIZANDO A CORROSÃO NO ENSINO DE ELETROQUÍMICA A PARTIR DOS TEMAS QUÍMICA VERDE, SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ATITUDES SUSTENTÁVEIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA BASE LEGAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
- EDUCAMBIENTAL NA COMUNIDADE: RELATO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO CONSTRUÍDO EM PARCERIA UNIVERSIDADE-EMPRESA
- EXPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA A CONSERVAÇÃO DE SERPENTES: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- MAURICE TARDIF E ENRIQUE LEFF: CONSTRUÇÃO DE UMA LINHA EPISTEMOLÓGICA PARA O SABER DOCENTE AMBIENTAL
- NAVEGANDO EM DIREÇÃO À SUSTENTABILIDADE: EDUCAçãO AMBIENTAL PARA A DéCADA DOS OCEANOS
- PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: EXPERIÊNCIAS NA EMEIF GALDINO MARQUES DE OLIVEIRA, LOCALIZADA NO DISTRITO DE PAULA PESSOA (GRANJA-CE)
- PROTAGONISMO INFANTIL EM UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AMBIENTAL CRÍTICA-INOVADORA
- UM RELATO DA IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
Miniauditório 08
GT 15 - Percepção Sobre a Caatinga
- A CAATINGA NA PÓS-MODERNIDADE: ASPECTOS DE BRASILIDADES SOB O VIÉS DOS PEQUENOS RELATOS LYOTARDIANOS.
- A LÍNGUA PORTUGUESA COMO FATOR IMPEDITIVO AO EXERCÍCIO DO DIREITO AMBIENTAL PELAS POPULAÇÕES INDÍGENAS DE TABATINGA
- AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE ANDORINHA- BA SOBRE AS ÁRVORES NATIVAS DA CAATINGA
- CABRAS E RAPOSAS: ANIMAIS QUE VIVEM NA CAATINGA PARA ESTUDANTES DE CURAÇÁ, BA, BRASIL
- CORES, CHEIROS, SONS E SENSAÇÕES DA FLORESTA NACIONAL DE SÃO FRANCISCO DE PAULA NARRATIVAS A PARTIR DO GUIA DO/A OBSERVADOR/A
- CURVA DE EMBEBIÇÃO EM SEMENTES DE AMBURANA- DE-CHEIRO.
- DESVENDANDO A CAATINGA: TRILHAS ECOLÓGICAS COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- METODOLOGIA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE CARACTERIZAÇÃO GEOAMBIENTAL PARTICIPATIVA DE AGROECOSSISTEMAS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO
- PROJETO SOLO & VIDA: AÇÕES EXTENSIONISTAS PARA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SOLOS
- RECUPERAÇÃO DE AMBIENTES PRODUTIVOS: UMA INDICAçãO AMBIENTAL DA ESPÉCIE SENNA SPECTABILIS (DC.) H.S.IRWIN & BARNEBY (FABACEAE) A PARTIR ANáLISE DE ESTôMATOS
- RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ENTREGA DE KITS EDUCACIONAIS QUE ABORDAM A BIODIVERSIDADE DA CAATINGA EM ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Apresentação ORAL - Turno Tarde (25/11/2023)
Auditório Principal
GT 16 - Implantação de Lei Municipal: Descarte Adequado de Resíduos
- AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL EM RELAÇÃO AOS RESÍDUOS SÓLIDOS DOMICILIARES A PARTIR DO PROJETO PILOTO DE COMPOSTAGEM COMUNITÁRIA ‘COMPOSTA POÇO’.
- CARACTERIZAÇÃO QUÍMICA DE COMPOSTOS ORGÂNICOS À BASE DE RESÍDUO DE SISAL E ESTERCOS.
- DESCARTE DO ÓLEO DE COZINHA: PERCEPÇÃO DOS PAIS DE ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL POLIVALENTE, MUNICÍPIO DE XIQUE-XIQUE, BAHIA
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESÍDUOS SÓLIDOS: CONSTRUINDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA.
- PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA MINIMIZAR A GERAÇÃO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS EM UMA UNIDADE ESCOLAR: CONSTRUINDO INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE.
- PRODUÇÃO DE PAPEL RECICLADO: ALTERNATIVA PARA SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR.
GT 25 - Gestão Ambiental
- A IMPORTÂNCIA DO SOMBREAMENTO ARTIFICIAL PARA DESENVOLVIMENTO DA COLMEIA ESPÉCIE (APIS MELLIFERA), NA COMUNIDADE DE SÃO GONÇALO, ANDORINHA-BA.
- CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DE HORTAS ESCOLARES.
- GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UMA CONTRIBUIÇÃO À ELABORAÇÃO DO PGRS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI - CE.
- GESTÃO AMBIENTAL MUNICIPAL: ESTRUTURAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE MEIO AMBIENTE E SEU REFLEXO PARA SAÚDE HUMANA.
- INDICADORES E RANKINGS INTERNACIONAIS DE SUSTENTABILIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA UNIVERSIDADE A PARTIR DE ESTUDO DE CASO DA PUC- SP.
- PRÁTICAS DE MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA PARA AGROECOSSISTEMAS DA BACIA LEITEIRA CAPRINA INTEGRADA DA PARAÍBA E PERNAMBUCO.
Miniauditório 01
GT 37 - Ecologia Humana e Ecocrítica
- A IMPORTÂNCIA DA MOBILIZAÇÃO SOCIAL PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE UPANEMA-RN.
- EDUCAçãO AMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA QUADRIDIMENSIONAL DA ECOLOGIA HUMANA.
- ESPAÇOS NÃO FORMAIS COMO FERRAMENTAS POTENCIALIZADORAS DE ABORDAGEM CRÍTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
- MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE: ANÁLISE DO DESEMPENHO DE CONCRETO PRODUZIDO COM BORRACHA DE PNEUS EM SUBSTITUIÇÃO AO AGREGADO MIÚDO.
- O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO MUNICÍPIO DE TABATINGA, AMAZONAS.
- O QUE SE APROVEITA VISITANDO UM ZOOLóGICO? – ESTUDO DE CASO DO ZOOLóGICO MUNICIPAL DE VOLTA REDONDA, ESTADO DO RIO DE JANEIRO.
- PROJETO CRIANDO HABITATS PARA A FORMAÇÃO SOCIOAMBIENTAL NA FUNDAÇÃO JULITA, ZONA SUL, SÃO PAULO.
- SUSTENTABILIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL: USO DO RESÍDUO DE MÁRMORE COMO AGREGADO MIÚDO ALTERNATIVO EM CONCRETO DE CIMENTO PORTLAND.
- SUSTENTABILIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UTILIZAÇÃO DO RESÍDUO DE BORRACHA DE PNEUS PÓS-CONSUMO PARA PRODUÇÃO DE CONCRETO.
Miniauditório 02
GT 18 - Áreas Urbanas e Áreas de Proteção Ambiental
- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL INFORMAL COMO INSTRUMENTO DE APERFEIÇOAMENTO DA GESTÃO DE PARQUES URBANOS E UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NA AMAZÔNIA. UM ESTUDO DE CASO: PARQUE IPÊS E COMPLEXO TURÍSTICO DE PARAUAPEBAS/PARÁ.
- ANÁLISE DE RISCOS GEOTÉCNICOS EM ÁREAS URBANAS: ESTRATÉGIAS INTEGRADAS DE MITIGAÇÃO COM BASE EM ESTUDO DE LITERATURA.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SANEAMENTO: TRILHANDO CAMINHOS PARA A UNIVERSALIZAÇÃO DO DIREITO AO SANEAMENTO EM SÃO LEOPOLDO.
- INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL EM ÁREAS DE PROTEÇÃO: UM ESTUDO DE CASO DO PARQUE FERNÃO DIAS.
- MONITORAMENTO PARTICIPATIVO DE AVES PARA SUPERVISIONAR OS ESFORçOS DE CONSERVAçãO E RESTAURAçãO ECOLÓGICA EM UMA RESERVA PRIVADA NOS ANDES ORIENTAIS, SANTANDER (COLÔMBIA).
- PROMOVENDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA APA DO MARACANÃ, SÃO LUÍS, MA: UM COMPROMISSO COM A CONSERVAçãO.
- PROPOSTA DE CARTILHA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A PREVENÇÃO DE INFRAÇÕES AMBIENTAIS NA ILHA DE SANTA CATARINA – FLORIANÓPOLIS/SC.
- REFLORESTAMENTO COM SUSTENTABILIDADE COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM COMUNIDADE ESCOLAR RURAL, NO ENGENHO DE RAPADURA GRAVATÁ EM CORRENTES, PERNAMBUCO – BRASIL.
GT 30 - Saúde Ambiental
- A IMPORTÂNCIA DO MUNDO MICROSCÓPIO NO APRENDIZADO DO PLÂNCTON EM UMA INTERVENÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
- ACESSO À ÁGUA DE QUALIDADE: UM ESTUDO NA COMUNIDADE N2, EM PETROLINA, PERNAMBUCO, BRASIL.
- APLICAÇÃO DA MÉTRICA AMBIENTAL DO GRÁFICO VERDE EM UM SISTEMA DE RECUPERAÇÃO DE RESÍDUOS QUÍMICOS DE COBRE E CHUMBO EM LABORATÓRIO DE QUÍMICA GERAL DA UNIVASF.
- COVID-19: MUDANÇAS NO CENÁRIO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NAS ETAPAS DO GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS DE SERVIÇO DE SAÚDE.
- DIAGNÓSTICO DE SAÚDE AMBIENTAL DO MANANCIAL SUPERFICIAL DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA DE CRUZEIRO DO SUL – AC.
- EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL E PERCEPÇÃO DE GESTORES NO CONTROLE POPULACIONAL DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI EM SANTA CATARINA.
- FATORES SOCIOAMBIENTAIS E SOCIOECONÔMICOS ASSOCIADOS À INCIDÊNCIA DA DIARRÉIA EM TODO TERRITÓRIO BRASILEIRO NO PERÍODO DE 2003 A 2016.
Miniauditório 03
GT 29 - Educação Ambiental e Inclusão Escolar
- AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A ÓTICA DAS PESQUISAS.
- COLEÇÃO ENTOMOLÓGICA: EXPOSIÇÃO DA BIODIVERSIDADE ENTOMOLÓGICA COMO RECURSO DE ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL NO IFRS – CAMPUS ROLANTE.
- IMPLANTAÇÃO DE HORTAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO SERTÃO PERNAMBUCANO.
- O CURRÍCULO DE REFERÊNCIA ÚNICO DO ACRE: UM BREVE OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
- O SANEAMENTO AMBIENTAL COM APLICAÇÃO DE SUSTENTABILIDADE NOS SISTEMAS DE DRENAGEM.
- PROGRAMA ESCOLA VERDE: PROMOVENDO A EDUCAçãO AMBIENTAL EM INSTITUIçõES DE ENSINO DA REDE PúBLICA DE PETROLINA-PE.
- UMA ANÁLISE CRÍTICO-REFLEXIVA DA IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL FRENTE AOS IMPACTOS E AS VULNERABILIDADES DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS DE PESCA ARTESANAL: APONTAMENTOS A PARTIR DO PEA PESCARTE.
GT 35 - Hortas e Plantações Sustentáveis
- A EMBEBIÇÃO DE SEMENTES DE GERGELIM EM SOLUÇÃO DE BIOFERTILIZANTE LÍQUIDO FAVORECE A EMERGÊNCIA E DESENVOLVIMENTO DA PLÂNTULA.
- CULTIVANDO CONHECIMENTO: A REVITALIZAçãO DE UMA HORTA VERTICAL PARA EDUCAçãO AMBIENTAL.
- ESTUDO DO POTENCIAL AGRONÔMICO DO BIOFERTILIZANTE À BASE DE BARONESA NO CULTIVO SUSTENTÁVEL DE GOIABEIRA.
- GERMINAÇÃO DE SEMENTES DE MILHO CRIOULO (ZEA MAYS P.) COM USO DE BIOFERTILIZANTE LÍQUIDO.
- IMPLANTAÇÃO DE CONTROLES ADMINISTRATIVOS- FINANCEIROS NAS PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS PRODUTORAS DE FRUTAS NO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DO PIAUÍ.
- O VERDE DA MARé: O TRABALHO DE CAMPO E A EDUCAçãO AMBIENTAL CRíTICA.
- PERFIL SOCIAL DOS AGRICULTORES ORGÂNICOS EM UMA HORTA COMUNITÁRIA NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO-BA.
- REVITALIZAÇÃO DE JARDINS DE ESCOLA MUNICIPAL EM SALGUEIRO-PE.
Miniauditório 04
GT 20 - Sustentabilidade dos Recursos Hídricos
- A PERCEPÇÃO AMBIENTAL SOBRE A ATUAL CRISE CLIMÁTICA GLOBAL A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOÃO FAUSTINO FERREIRA NETO, MUNICÍPIO DE NATAL-RN.
- ANÁLISE DA GESTãO HíDRICA EM PETROLINA (PE) PARA A PROPOSIçãO DE UM MODELO DE GOVERNANçA.
- AQUA: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTERDISCIPLINAR PARA POPULARIZAÇÃO DA DIVERSIDADE MICROSCÓPICA DULCÍCOLA.
- AVALIAÇÃO DO GRAU DE TROFIA EM PONTO DE LANÇAMENTO DE EFLUENTE DOMÉSTICO NO RIO SÃO FRANCISCO EM MUNICÍPIO BAIANO DA RIDE PETROLINA/JUAZEIRO.
- IMPORTÂNCIA DAS FLORESTAS PARA A MANUTENÇÃO DO CICLO DA ÁGUA: AVALIAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- MUDANçAS CLIMÁTICAS AMEAçAM SERVIçOS ECOSSISTêMICOS DE PROVISÃO NO SEMIáRIDO BRASILEIRO.
- OS DESAFIOS DA GOVERNANÇA DA ÁGUA PARA PETROLINA (PE), UMA ANÁLISE HÍDRICA RECENTE (2018-2022) DOS CÓRREGOS FLUVIAIS URBANOS.
- PARA ALéM DO CICLO HIDROLóGICO: RELATOS DE COMO AS CRIANçAS DA ESCOLA MUNICIPAL ARCANJO ANTONINO LOPES COMPREENDEM O RIO PARAíBA DO SUL.
- PERCEPÇÕES DISCENTES NO SUL GLOBAL SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS: ESTABELECENDO UM QUESTIONÁRIO VÁLIDO.
- RIO SÃO FRANCISCO NO SERTÃO DE IRECÊ: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRECISA CHEGAR JUNTO COM A ÁGUA.
- SUGESTÕES METODOLÓGICAS AO ENSINO DO TEMA MUDANÇAS E FLUTUAÇÕES CLIMÁTICAS PRETÉRITAS.
Miniauditório 05
GT 21 - Coleta Seletiva e Reciclagem
- A CAIXA DO FUTURO: VESTíGIOS DO ANTROPOCENO COMO PROPOSTA PEDAGóGICA PARA A REFLEXÃO ECOSSOCIAL SOBRE O LIXO.
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: APROXIMANDO CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA AMBIENTAL NA ESCOLA.
- AS POLÍTICAS PÚBLICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SEUS DESDOBRAMENTOS LOCAIS: A EXPERIêNCIA DO COLETIVO EDUCADOR AMBIENTAL DE CAMPINAS (COEDUCA).
- CARACTERIZAÇÃO DO RESÍDUO DE MÁRMORE EM PÓ E ESTUDO DA VIABILIDADE DE INCORPORAÇÃO EM ARGAMASSAS.
- DESCARTE DE RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA EXPERIÊNCIA DO PEV NO IFSERTÃO-PE, CAMPUS PETROLINA.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FOCO DO TRABALHO TÉCNICO SOCIOAMBIENTAL - EXPERIÊNCIA EM SANTO ANDRÉ - SP.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL COMO ELEMENTOS CURRICULARES E ATENUADORES DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA COMO FERRAMENTA NA GESTÃO DOS RESÍDUOS PLÁSTICOS.
- IDENTIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL II TRAJANO DE MEDEIROS - SOBRAL - CEARÁ.
- IGARAPÉ TAUARI COMO ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESÍDUOS SÓLIDOS NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
- MATERIAL DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA APRIMORAR A COLETA SELETIVA DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS.
- PRODUÇÃO E DESTINAÇÃO DE RESÍDUOS EM ESCOLAS DO CAMPO - REFLEXÕES PERTINENTES.
- PROGRAMA PARANÁ MAIS VERDE: ESTUDO DE CASO ACERCA DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARANAENSE.
Miniauditório 08
GT 31 - Políticas Públicas Socioambientais
- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA DE PREVENÇÃO DE COLISÕES COM FAUNA NO TRÂNSITO DO MATO GROSSO DO SUL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS DA CIDADE DE AQUIDAUANA, O PORTAL DO PANTANAL.
- COLEÇÃO BOTÂNICA DIDÁTICA DE UM HERBÁRIO REGIONAL COMO FERRAMENTA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
- CRIAÇÃO DE ESPAÇOS VERDES COMO EXPERIÊNCIA DO PEV, NO MUNICÍPIO DE PETROLINA/PE.
- DE PROFESSOR A EDUCADOR AMBIENTAL: SABERES E PRÁTICAS DE LETRAMENTO AMBIENTAL.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DO TEMA GERADOR DE PROBLEMATIZAÇÃO.
- EDUCAÇÃO AMBIENTAL: LEGISLAÇÃO E PRÁXIS NA APAE DE SALGUEIRO/PE.
- O MUSEU COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DO INSTITUTO RICARDO BRENNAND.
- PAR-ESCOLA: METODOLOGIA DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL ESCOLAR
- POLINIZA PARANÁ: O USO DE MELIPONÁRIOS COMO ESTRATÉGIA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
- PROGRAMA DE VOLUNTARIADO CRIA: UM ESTUDO DE CASO PARA PRESERVAÇÃO DA FAUNA PARANAENSE.
- SEMAS E SEU COMPROMISSO COM A SUSTENTABILIDADE: AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
- SEMEANDO IDEIAS - DA UNIVERSIDADE PARA A SOCIEDADE: RELATO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA.
Apresentação ORAL
Turno Tarde
Rótulos de Linha
GT
Auditório Principal
GT 16 - Implantação de Lei Municipal: Descarte Adequado de Resíduos
AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL EM RELAÇÃO AOS RESÍDUOS SÓLIDOS DOMICILIARES A PARTIR DO PROJETO PILOTO DE COMPOSTAGEM COMUNITÁRIA ‘COMPOSTA POÇO’.
CARACTERIZAÇÃO QUÍMICA DE COMPOSTOS ORGÂNICOS À BASE DE RESÍDUO DE SISAL E ESTERCOS
DESCARTE DO ÓLEO DE COZINHA: PERCEPÇÃO DOS PAIS DE ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL
POLIVALENTE, MUNÍCIPIO DE XIQUE-XIQUE, BAHIA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESÍDUOS SÓLIDOS: CONSTRUINDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA
PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA MINIMIZAR A GERAÇÃO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS EM UMA UNIDADE ESCOLAR: CONSTRUINDO INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE
PRODUÇÃO DE PAPEL RECICLADO: ALTERNATIVA PARA SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR
GT 25 - Gestão Ambiental
A IMPORTÂNCIA DO SOMBREAMENTO ARTIFICIAL PARA DESENVOLVIMENTO DA COLMEIA ESPÉCIE (APIS MELLIFERA), NA COMUNIDADE DE SÃO GONÇALO,
ANDORINHA-BA
CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DE HORTAS ESCOLARES
GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UMA CONTRIBUIÇÃO À ELABORAÇÃO DO PGRS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI - CE
GESTÃO AMBIENTAL MUNICIPAL: ESTRUTURAÇÃO DO
SISTEMA MUNICIPAL DE MEIO AMBIENTE E SEU REFLEXO PARA SAÚDE HUMANA
INDICADORES E RANKINGS INTERNACIONAIS DE SUSTENTABILIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA
UNIVERSIDADE A PARTIR DE ESTUDO DE CASO DA PUC- SP
PRÁTICAS DE MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO E DA
ÁGUA PARA AGROECOSSISTEMAS DA BACIA LEITEIRA CAPRINA INTEGRADA DA PARAÍBA E PERNAMBUCO
Miniauditório 01
GT 37 - Ecologia Humana e Ecocrítica
A IMPORTÂNCIA DA MOBILIZAÇÃO SOCIAL PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE UPANEMA-RN
EDUCAçãO AMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA QUADRIDIMENSIONAL DA ECOLOGIA HUMANA
ESPAÇOS NÃO FORMAIS COMO FERRAMENTAS POTENCIALIZADORAS DE ABORDAGEM CRÍTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE: ANÁLISE DO DESEMPENHO DE CONCRETO PRODUZIDO COM BORRACHA DE PNEUS EM SUBSTITUIÇÃO AO AGREGADO
MIUDO
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO MUNICÍPIO DE TABATINGA, AMAZONAS
O QUE SE APROVEITA VISITANDO UM ZOOLóGICO? – ESTUDO DE CASO DO ZOOLóGICO MUNICIPAL DE VOLTA REDONDA, ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PROJETO CRIANDO HABITATS PARA A FORMAÇÃO
SOCIOAMBIENTAL NA FUNDAÇÃO JULITA, ZONA SUL, SÃO PAULO.
SUSTENTABILIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL: USO DO RESÍDUO DE MÁRMORE COMO AGREGADO MÍUDO
ALTERNATIVO EM CONCRETO DE CIMENTO PORTLAND
SUSTENTABILIDADE NA CONSTRUÇÕES CIVIL: UTILIZAÇÃO DO RESÍDUO DE BORRACHA DE PNEUS PÓS-
CONSUMO PARA PRODUÇÃO DE CONCRETO
, Miniauditório 02
GT 18 - Áreas Urbanas e Áreas de Proteção Ambiental
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL INFORMAL COMO INSTRUMENTO DE APERFEIÇOAMENTO DA GESTÃO DE PARQUES URBANOS E UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NA AMAZÔNIA. UM ESTUDO DE CASO: PARQUE IPÊS E COMPLEXO TURÍSTICO DE
PARAUAPEBAS/PARÁ.
ANÁLISE DE RISCOS GEOTÉCNICOS EM ÁREAS URBANAS:
ESTRATÉGIAS INTEGRADAS DE MITIGAÇÃO COM BASE EM ESTUDO DE LITERATURA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SANEAMENTO: TRILHANDO CAMINHOS PARA A UNIVERSALIZAÇÃO DO DIREITO AO SANEAMENTO EM SÃO LEOPOLDO
INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL EM ÁREAS DE PROTEÇÃO: UM ESTUDO DE CASO DO PARQUE FERNÃO DIAS
MONITORAMENTO PARTICIPATIVO DE AVES PARA SUPERVISIONAR OS ESFORçOS DE CONSERVAçãO E
RESTAURAçãO ECOLóGICA EM UMA RESERVA PRIVADA NOS ANDES ORIENTAIS, SANTANDER (COLôMBIA).
PROMOVENDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA APA DO MARACANÃ, SÃO LUÍS, MA: UM COMPROMISSO COM A
CONSERVAçãO
PROPOSTA DE CARTILHA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A PREVENÇÃO DE INFRAÇÕES AMBIENTAIS NA ILHA DE SANTA CATARINA – FLORIANÓPOLIS/SC.
REFLORESTAMENTO COM SUSTENTABILIDADE COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM COMUNIDADE ESCOLAR RURAL, NO ENGENHO DE
RAPADURA GRAVATÁ EM CORRENTES, PERNAMBUCO – BRASIL.
GT 30 - Saúde Ambiental
A IMPORTÂNCIA DO MUNDO MICROSCÓPIO NO APRENDIZADO DO PLÂNCTON EM UMA INTERVENÇÃO
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ACESSO À ÁGUA DE QUALIDADE: UM ESTUDO NA COMUNIDADE N2, EM PETROLINA, PERNAMBUCO, BRASIL
APLICAÇÃO DA MÉTRICA AMBIENTAL DO GRÁFICO VERDE EM UM SISTEMA DE RECUPERAÇÃO DE RESÍDUOS QUÍMICOS DE COBRE E CHUMBO EM LABORATÓRIO DE QUÍMICA GERAL DA UNIVASF
COVID-19: MUDANÇAS NO CENÁRIO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NAS ETAPAS DO GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS DE SERVIÇO DE SAÚDE
DIAGNÓSTICO DE SAÚDE AMBIENTAL DO MANANCIAL
SUPERFICIAL DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA DE CRUZEIRO DO SUL – AC
EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL E PERCEPÇÃO DE GESTORES NO CONTROLE POPULACIONAL DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI EM SANTA CATARINA
FATORES SOCIOAMBIENTAIS E SOCIOECONÔMICOS ASSOCIADOS À INCIDÊNCIA DA DIARRÉIA EM TODO TERRITÓRIO BRASILEIRO NO PERÍODO DE 2003 A 2016
Miniauditório 03
GT 29 - Educação Ambiental e Inclusão Escolar
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A
ÓTICA DAS PESQUISAS
COLEÇÃO ENTOMOLÓGICA: EXPOSIÇÃO DA BIODIVERSIDADE ENTOMOLÓGICA COMO RECURSO DE
ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL NO IFRS – CAMPUS ROLANTE
IMPLANTAÇÃO DE HORTAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE
ENSINO FUNDAMENTAL NO SERTÃO PERNAMBUCANO
O CURRÍCULO DE REFERÊNCIA ÚNICO DO ACRE: UM BREVE OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
O SANEAMENTO AMBIENTAL COM APLICAÇÃO DE SUSTENTABILIDADE NOS SISTEMAS DE DRENAGEM
PROGRAMA ESCOLA VERDE: PROMOVENDO A EDUCAçãO
AMBIENTAL EM INSTITUIçõES DE ENSINO DA REDE PúBLICA DE PETROLINA-PE
UMA ANÁLISE CRÍTO-REFLEXIVA DA IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL FRENTE AOS IMPACTOS E AS VULNERABILIDADES DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS DE PESCA ARTESANAL: APONTAMENTOS A PARTIR DO PEA PESCARTE
GT 35 - Hortas e Plantações Sustentáveis
A EMBEBIÇÃO DE SEMENTES DE GERGELIM EM SOLUÇÃO DE BIOFERTILIZANTE LIQUIDO FAVORECE A
EMERGÊNCIA E DESENVOLVIMENTO DA PLÂNTULA
CULTIVANDO CONHECIMENTO: A REVITALIZAçãO DE UMA HORTA VERTICAL PARA EDUCAçãO AMBIENTAL
ESTUDO DO POTENCIAL AGRONÔMICO DO BIOFERTILIZANTE À BASE DE BARONESA NO CULTIVO SUSTENTÁVEL DE GOIABEIRA
GERMINAÇÃO DE SEMENTES DE MILHO CRIOULO (ZEA MAYS P.) COM USO DE BIOFERTILIZANTE LIQUIDO
IMPLANTAÇÃO DE CONTROLES ADMINISTRATIVOS- FINANCEIROS NAS PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS PRODUTORAS DE FRUTAS NO MUNICIPIO DE SÃO JOÃO
DO PIAUÍ
O VERDE DA MARé: O TRABALHO DE CAMPO E A EDUCAçãO AMBIENTAL CRíTICA.
PERFIL SOCIAL DOS AGRICULTORES ORGÂNICOS EM UMA HORTA COMUNITÁRIA NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO-BA
REVITALIZAÇÃO DE JARDINS DE ESCOLA MUNICIPAL EM SALGUEIRO-PE
Miniauditório 04
GT 20 - Sustentabilidade dos Recursos Hídricos
A PERCEPÇÃO AMBIENTAL SOBRE A ATUAL CRISE CLIMÁTICA GLOBAL A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOÃO FAUSTINO FERREIRA NETO,
MUNICÍPIO DE NATAL-RN.
ANáLISE DA GESTãO HíDRICA EM PETROLINA (PE) PARA A PROPOSIçãO DE UM MODELO DE GOVERNANçA
AQUA: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
INTERDISCIPLINAR PARA POPULARIZAÇÃO DA DIVERSIDADE MICROSCÓPICA DULCÍCOLA
AVALIAÇÃO DO GRAU DE TROFIA EM PONTO DE LANÇAMENTO DE EFLUENTE DOMÉSTICO NO RIO SÃO
FRANCISCO EM MUNICÍPIO BAIANO DA RIDE PETROLINA/JUAZEIRO
IMPORTÂNCIA DAS FLORESTAS PARA A MANUTENÇÃO DO CICLO DA ÁGUA: AVALIAÇÃO DE UMA
INTERVENÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
MUDANçAS CLIMáTICAS AMEAçAM SERVIçOS
ECOSSISTêMICOS DE PROVISãO NO SEMIáRIDO BRASILEIRO
OS DESAFIOS DA GOVERNANÇA DA ÁGUA PARA PETROLINA (PE), UMA ANÁLISE HÍDRICA RECENTE (2018-
2022) DOS CÓRREGOS FLUVIAS URBANOS
PARA ALéM DO CICLO HIDROLóGICO: RELATOS DE COMO AS CRIANçAS DA ESCOLA MUNICIPAL ARCANJO ANTONINO LOPES COMPREENDEM O RIO PARAíBA DO
SUL
PERCEPÇÕES DISCENTES NO SUL GLOBAL SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS: ESTABELECENDO UM
QUESTIONÁRIO VÁLIDO
RIO SÃO FRANCISCO NO SERTÃO DE IRECÊ: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRECISA CHEGAR JUNTO COM A ÁGUA
SUGESTÕES METODOLÓGICAS AO ENSINO DO TEMA MUDANÇAS E FLUTUAÇÕES CLIMÁTICAS PRETÉRITAS
Miniauditório 05
GT 21 - Coleta Seletiva e Reciclagem
A CAIXA DO FUTURO: VESTíGIOS DO ANTROPOCENO COMO PROPOSTA PEDAGóGICA PARA A REFLEXãO
ECOSSOCIAL SOBRE O LIXO
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: APROXIMANDO
CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA AMBIENTAL NA ESCOLA
AS POLÍTICAS PÚBLICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SEUS DESDOBRAMENTOS LOCAIS: A EXPERIêNCIA DO COLETIVO EDUCADOR AMBIENTAL DE
CAMPINAS (COEDUCA)
CARACTERIZAÇÃO DO RESÍDUO DE MÁRMORE EM PÓ E ESTUDO DA VIABILIDADE DE INCORPORAÇÃO EM ARGAMASSAS
DESCARTE DE RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA EXPERIÊNCIA DO PEV NO IFSERTÃO-PE, CAMPUS PETROLINA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FOCO DO TRABALHO
TÉCNICO SOCIOAMBIENTAL - EXPERIÊNCIA EM SANTO ANDRÉ - SP
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL COMO ELEMENTOS CURRICULARES E ATENUADORES DAS MUDANÇAS
CLIMÁTICAS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA COMO FERRAMENTA NA GESTÃO DOS RESÍDUOS PLÁSTICOS
IDENTIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL II TRAJANO DE
MEDEIROS - SOBRAL - CEARÁ
IGARAPÉ TAUARI COMO ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E RESÍDUOS SÓLIDOS NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
MATERIAL DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA APRIMORAR A COLETA SELETIVA DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS
MATERIAL DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA APRIMORAR A COLETA SELETIVA DE RESÍDUOS SÓLIDOS
URBANOS
MATERIAL DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA
APRIMORAR A COLETA SELETIVA DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS
PRODUÇÃO E DESTINAÇÃO DE RESÍDUOS EM ESCOLAS DO CAMPO - REFLEXÕES PERTINENTES
PROGRAMA PARANÁ MAIS VERDE: ESTUDO DE CASO ACERCA DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARANAENSE
Miniauditório 08
GT 31 - Políticas Públicas Socioambientais
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA DE PREVENÇÃO DE COLISÕES COM FAUNA NO TRÂNSITO DO MATO GROSSO DO SUL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS DA CIDADE DE AQUIDAUANA, O PORTAL
DO PANTANAL.
COLEÇÃO BOTÂNICA DIDÁTICA DE UM HERBÁRIO REGIONAL COMO FERRAMENTA PARA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
CRIAÇÃO DE ESPAÇOS VERDES COMO EXPERIÊNCIA DO PEV, NO MUNICÍPIO DE PETROLINA/PE
DE PROFESSOR A EDUCADOR AMBIENTAL: SABERES E PRÁTICAS DE LETRAMENTO AMBIENTAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DO TEMA GERADOR DE PROBLEMATIZAÇÃO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: LEGISLAÇÃO E PRÁXIS NA APAE DE SALGUEIRO/PE
O MUSEU COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DO INSTITUTO RICARDO BRENNAND
PAR-ESCOLA: METODOLOGIA DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL ESCOLAR
POLINIZA PARANÁ: O USO DE MELIPONÁRIOS COMO ESTRATÉGIA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PROGRAMA DE VOLUNTARIADO CRIA: UM ESTUDO DE CASO PARA PRESERVAÇÃO DA FAUNA PARANAENSE
SEMAS E SEU COMPROMISSO COM A SUSTENTABILIDADE: AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
SEMEANDO IDEIAS - DA UNIVERSIDADE PARA A SOCIEDADE: RELATO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO
UNIVERSITÁRIA
Apresentação ORAL
Turno Manhã - 25/11/2023
Auditório Principal
GT 09 - Educação Ambiental Para a Sustentabilidade e Cidadania
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSTRUÇÃO DO TERRITÓRIO DO CAPARAÓ CAPIXABA: MARCOS
TEMPORAIS E EVENTOS SOCIOAMBIENTAIS
ANÁLISE DA ABORDAGEM DA AGROECOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS INDICADOS PELO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) UTILIZADOS NO
ENSINO MÉDIO EM 2022
ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL SOBRAL NOSSA CASA (I)
AS (INTER)CONEXÕES ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MONITORAMENTO DE VETORES, POR MEIO DE OVITRAMPAS E MOBILIZAÇÃO SOCIAL: POSSIBILIDADES
E DESAFIOS.
COLETA SELETIVA: ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DE SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ,
BRASIL
CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE ECONOMIA CIRCULAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA SOCIEDADE DO CONSUMO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NA GESTÃO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS GERADOS PELO MERCADO DO PRODUTOR (CEASA), JUAZEIRO-BA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE RURAL DE CALDEIRÃOZINHO, MUNICÍPIO DE CENTRAL- BA:UMAEXPERIÊNCIA PIONEIRA NA IMPLANTAÇÃO DE
UM SISTEMA AGROFLORESTAL- SAF.
EDUCAÇÃO FLORESTAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
PERCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA
ESTADUAL NA CIDADE DE JUAZEIRO-BAHIA
PROJETO BIOBRASIL: PROTAGONISMO JOVEM PARA A PROTEÇÃO DE RIOS E NASCENTES DE UNA-BAHIA
PROPOSTAS INOVADORAS DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL PARA O SICREDI VALE DO SÃO FRANCISCO, POLOS DE PETROLINA E JUAZEIRO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA SOCIOAMBIENTAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA
USO DO ÓLEO DE COZINHA PARA A PRODUÇÃO DE SABÃO ECOLÓGICO NO IEMA PLENO DR. JOÃO BACELAR
PORTELA, SÃO LUÍS – MA
Miniauditório 02
GT 02 - Arte/Educação Ambiental
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL MEDIADA POR UM JOGO ANALÓGICO NO ENSINO SUPERIOR
A PALAVRA (POÉTICA DA) NATUREZA: EXPERIÊNCIAS DE
NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ARTE-EDUCAÇÃO- AMBIENTAL
ACORDE A FLORESTA: A RELAÇÃO ENTRE A BIODIVERSIDADE E A DIVERSIDADE DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA
AVATAR 2 – O CAMINHO DA ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA): PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DA BNCC
COMO OS ADOLESCENTES BRASILEIROS PERCEBEM E CONHECEM A MATA ATLÂNTICA
DIÁLOGO ENTRE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) E O CINEMA AMBIENTAL
ENSINO DE MÚSICA PERCUSSIVA COMO METODOLOGIA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CASO DO PROJETO ORQUESTRA SUSTENTÁVEL PERCUSSÃO DA TERRA.
FALA CIDADÃO: APLICATIVO PARA MAPEAMENTO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO MAPEAMENTO DE TRILHAS E PAISAGENS DA ESTAÇÃO ECOLÓGICA DO JARI
LENDAS DE CAMELA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DE ARTES E GEOGRAFIA PARA A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL
OFICINA COM TINTA DO SOLO: UM INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR DA EDUCAçãO AMBIENTAL
PRODUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS A PARTIR DE UMA
OFICINA EDUCATIVA UTILIZANDO O MIRITI COMO PROPOSTA PARA APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL
Miniauditório 03
GT 03 - Governança e Recursos Hidricos: Dialogos Institucionais e Educacionais
A GESTÃO HÍDRICA NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO (BA) A PARTIR DA SUA PARTICIPAÇÃO NO COMITÊ DE BACIAS
HIDROGRÁFICAS DO RIO SÃO FRANCISCO (2019-2022)
A IMPORTâNCIA DA EDUCAçãO AMBIENTAL FLUVIAL ITINERANTE NA TRíPLICE FRONTEIRA AMAZôNICA
ANÁLISE DO PAPEL DO PLANO DE GESTÃO DA REGIÃO HIDROGRÁFICA DO BANABUIÚ NA ARTICULAÇÃO COM OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
(ONU)
AVALIAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL DO RESIDENCIAL RACHEL DE QUEIROZ EM QUIXADÁ-CE
AVALIAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA FABRICAÇÃO E PELO DESCARTE DE MÓDULOS FOTOVOLTAICOS
AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA IMPLEMENTAÇÃO DA UHE BELO MONTE
CAPITAL SOCIAL EM UM PROGRAMA DE MONITORAMENTO BIOLÓGICO PARA A GESTÃO DE ÁGUAS: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E ESTUDO-PILOTO
CAPITAL SOCIAL EM UM PROGRAMA DE
MONITORAMENTO BIOLÓGICO PARA A GESTÃO DE ÁGUAS: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E ESTUDO-PILOTO
EFEITOS COLATERAIS DA IMPLEMENTAÇÃO DE USINAS
DE GERAÇÃO DE ENERGIA EÓLICA NO NORDESTE DO BRASIL
ENFRENTANDO DESAFIOS CULTURAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM EDUCATIVA PARA A PRESERVAÇÃO DA FAUNA E DA BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO SÃO FRANCISCO
QUALIDADE DA ÁGUA DO RIO IPOJUCA NA REGIÃO DE CARUARU – PE E A POSSIBILIDADE DE BIOREMEDIAÇÃO
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL DA BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO BANABUÍU ATRAVÉS DA PROPOSIÇÃO DE INDICADORES AMBIENTAIS
UTILIZAÇÃO DE BIODIGESTOR ANAERÓBIO PARA APROVEITAMENTO DOS RESÍDUOS ORGÂNICOS NO IFAM/CAMPUS TABATINGA
Miniauditório 04
GT 10 - Agenda 2030, Políticas Públicas e Sustentabilidade: Desafios e perspectivas para a
Educação Ambiental
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA
DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO
A UNIVERSIDADE E A CIDADE: COOPERAÇÃO PARA AÇÕES SOCIOMBIENTAIS COM MODELO DE GESTÃO SISTÊMICA
IMPACTOS DA CARÊNCIA DE SANEAMENTO: UM OLHAR SOBRE A SAÚDE, O MEIO AMBIENTE E A QUALIDADE DE VIDA EM SALGUEIRO, PERNAMBUCO IMPACTS OF THE LACK OF SANITATION: A VIEW ON HEALTH, ENVIRONMENT, AND QUALITY OF LIFE IN SALGUEIRO,
PERNAMBUCO
INVESTIGAÇÕES DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS E DE SEUS DESAFIOS NO ALVORECER DO SÉCULO 21
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19, APODI/RN
PODCAST COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O APOIO À GESTÃO LOCAL
PROSPECÇÃO CIENTÍFICA DO DESCARTE DE RESÍDUOS DE EQUIPAMENTOS ELETROELETRÔNICOS NO BRASIL
TRANSFORMANDO CONHECIMENTO EM AÇÃO: ESTRATÉGIAS EFICAZES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TRILHA ECOLÓGICA NA MATA DA BICA DE PORTALEGRE, RN: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ESPAÇO ESCOLAR
UMA ANÁLISE DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA DO SEBRAE À LUZ DO ODS 4
Miniauditório 05
GT 01 - Segurança Alimentar e Meio Ambiente
AGRICULTURA FAMILIAR DE BASE AGROECOLÓGICA:
DESAFIOS E ALTERNATIVAS PARA SUPERAR OBSTÁCULOS IMPOSTOS PELA PANDEMIA
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL COM USO DE PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS (PANC´S) NO AMBIENTE ESCOLAR COMO ALTERNATIVA PARA
SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL.
AS HORTAS URBANAS EM PETROLINA (PE): A
IMPORTÂNCIA DO ASSOCIATIVISMO PARA SEU FORTALECIMENTO E CONTINUIDADE
COMPARTILHANDO CONHECIMENTOS E SABERES SOBRE ALTERNATIVAS NA ALIMENTAÇÃO
FEIRAS AGROECOLÓGICAS E ORGÂNICAS EM JUAZEIRO- PETROLINA: UM PATRIMÔNIO SOCIOCULTURAL PARA
UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
FITOPLÂNCTON POTENCIALMENTE TÓXICO NO ESTUÁRIO DO RIO POTENGI
FORMULAÇÃO DE BISCOITO TIPO COOKIE A PARTIR DA SUBSTITUIÇÃO TOTAL DA FARINHA DE TRIGO POR FARINHAS DE SEMENTES E CASCAS DE ACEROLA,
MARACUJÁ E MANGA
SABERES E SABORES DA MATA ATLâNTICA: EXPERIêNCIAS EM EDUCAçãO AMBIENTAL, ETNOBOTâNICA E SOBERANIA ALIMENTAR NO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL DA SERRA DO TABULEIRO,
SANTA CATARINA, BRASIL
GT 11 - Novas Tecnologias Digitais e Educação Ambiental: Potencialidades e Desafios
ANÁLISE DA OFERTA DE CURSOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL A DISTÂNCIA NA INTERNET
CAMPO REMOTO: METODOLOGIA DE COMUNICAÇÃO PARA PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO RURAL EM
PERÍODO DE PANDEMIA E PÓS PANDEMIA
EXPLORANDO A EDUCAÇÃO PARA MUDANÇAS CLIMÁTICAS EM PROJETOS UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA ESCOLA DO SERTÃO PERNAMBUCANO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
MAPEANDO CONFLITOS AMBIENTAIS, AGRÁRIOS E URBANOS: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA UTILIZANDO O PADLET
MODELO DE APLICATIVO PARA AUXILIAR PROFESSORES E ALUNOS COM SUGESTÃO DOS SABERES PARA COMPOR PROJETO INTERDISCIPLINAR
USO DAS FERRAMENTAS E RECURSOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÓS-COVID 19
USO DO APLICATIVO MÓVEL UC MONA COMO
FERRAMENTA FACILITADORA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADE DE CONSERVAÇÃO
Miniauditório 06
GT 06 - Educação Ambiental como Instrumento de Defesa ao Território Tradicional
A SEXTA EXTINÇÃO: STORY TELLING.
ANÁLISE TEMPORAL DA COBERTURA DA VEGETAÇÃO DA MICROREGIÃO DE PETROLINA POR ALOS-PALSAR
ÁREAS VERDES COMO ESPAÇOS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E VALORIZAÇÃO DA BIODIVERSIDADE URBANA
BRINCANDO E CONHECENDO AS TARTARUGAS-
MARINHAS PARA A CONSERVAÇÃO DOS OCEANOS: UMA EXPERIÊNCIA NO SEMI-ÁRIDO BRASILEIRO
DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS: A COLABORAÇÃO REFLEXIVA COMO INSTRUMENTO NORTEADOR DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO
RIBEIRINHO AMAZÔNICO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PROJETO DE GESTÃO: O CASO DE BONITO, MATO GRASSO DO SUL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ECOSSISTEMA DE PRAIA: TEORIA E PRÁTICA COM ESTUDANTES DO INSTITUTO DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA
EDUCADORES-EDUCANDOS: A METAMORFOSE FORMATIVA QUE IMPULSIONA A DEFESA DO TERRITÓRIO
INTRODUZINDO CONCEITOS SOBRE PLANTAS AQUÁTICAS EM PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA INTEGRANDO CONHECIMENTOS
BOTÂNICOS E AMBIENTAIS
SENSIBILIZAÇÃO PARA A CONSERVAÇÃO: ABORDAGENS EDUCATIVAS SOBRE O PEIXE-BOI-MARINHO NO SEMI- ÁRIDO POTIGUAR
TRILHA DA GAMELEIRA: UMA PARCERIA PARA
PROMOVER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM CONTATO COM A FLORESTA
Miniauditório 07
GT 07 - Educação E Sustentabilidade
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA EM ECOTURISMO: UMA REVISÃO DA LITERATURA
A ESCOLA COMO ESPAÇO EDUCADOR SUSTENTÁVEL: COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA
NO CETEP SISAL.
CONSTRUÇÃO DE TERRÁRIOS PARA O ENSINO DOS ECOSSISTEMAS COM ESTUDANTES DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO
CONTEXTUALIZANDO A CORROSÃO NO ENSINO DE ELETROQUÍMICA A PARTIR DOS TEMAS QUÍMICA VERDE, SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ATITUDES SUSTENTÁVEIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA BASE LEGAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
EDUCAMBIENTAL NA COMUNIDADE: RELATO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO CONSTRUÍDO EM PARCERIA
UNIVERSIDADE-EMPRESA
EXPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA A CONSERVAÇÃO DE SERPENTES: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
MAURICE TARDIF E ENRIQUE LEFF: CONSTRUÇÃO DE
UMA LINHA EPISTEMOLÓGICA PARA O SABER DOCENTE AMBIENTAL
NAVEGANDO EM DIREÇÃO À SUSTENTABILIDADE: EDUCAçãO AMBIENTAL PARA A DéCADA DOS OCEANOS
PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: EXPERIÊNCIAS NA EMEIF GALDINO MARQUES DE OLIVEIRA, LOCALIZADA NO DISTRITO DE PAULA PESSOA
(GRANJA-CE)
PROTAGONISMO INFANTIL EM UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AMBIENTAL CRÍTICA-INOVADORA
UM RELATO DA IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
Miniauditório 08
GT 15 - Percepção Sobre a Caatinga
A CAATINGA NA PÓS-MODERNIDADE: ASPECTOS DE BRASILIDADES SOB O VIÉS DOS PEQUENOS RELATOS LYOTARDIANOS.
A LÍNGUA PORTUGUESA COMO FATOR IMPEDITIVO AO EXERCÍCIO DO DIREITO AMBIENTAL PELAS POPULAÇÕES INDÍGENAS DE TABATINGA
AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DE
UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE ANDORINHA- BA SOBRE AS ÁRVORES NATIVAS DA CAATINGA
CABRAS E RAPOSAS: ANIMAIS QUE VIVEM NA CAATINGA PARA ESTUDANTES DE CURAÇÁ, BA, BRASIL
CORES, CHEIROS, SONS E SENSAÇÕES DA FLORESTA NACIONAL DE SÃO FRANCISCO DE PAULA NARRATIVAS A PARTIR DO GUIA DO/A OBSERVADOR/A
CURVA DE EMBEBIÇÃO EM SEMENTES DE AMBURANA- DE-CHEIRO.
DESVENDANDO A CAATINGA: TRILHAS ECOLÓGICAS COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
METODOLOGIA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE
CARACTERIZAÇÃO GEOAMBIENTAL PARTICIPATIVA DE AGROECOSSISTEMAS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO
PROJETO SOLO & VIDA: AÇÕES EXTENSIONISTAS PARA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SOLOS
RECUPERAÇÃO DE AMBIENTES PRODUTIVOS: UMA INDICAçãO AMBIENTAL DA ESPéCIE SENNA SPECTABILIS
(DC.) H.S.IRWIN & BARNEBY (FABACEAE) A PARTIR ANáLISE DE ESTôMATOS
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ENTREGA DE KITS
EDUCACIONAIS QUE ABORDAM A BIODIVERSIDADE DA CAATINGA EM ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Atividades Híbridas
MINICURSOS - 23/11/2023
SESSÃO 8:00 ÀS 12:00
HANS JONAS: RESPONSABILIDADE E EDUCAÇÃO - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Rafael Lucas de Lima (UPE – Pernambuco) https://meet.google.com/kuq-bncg-aqo
CONTEXTUALIZANDO A GESTÃO HÍDRICA NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO - (HIBRIDO)
Responsável: Prof Dr Sidclay Cordeiro Pereira e Juciene Lima (UPE – Pernambuco) https://meet.google.com/mfj-behe-vmp
ECOLOGIA POLÍTICA DOS TERRITÓRIOS SERTANEJOS IRRIGADOS - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Guilherme José Ferreira Araujo (UPE – Pernambuco) https://meet.google.com/smx-ippk-foe
PESQUISA CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS PARA TRABALHAR A SUSTENTABILIDADE - (HIBRIDO)
Responsável: Esp Cicero Alcione dos Santos Pereira (URCA – Ceará) https://meet.google.com/nmt-afiu-njy
ELABORAÇÃO DE UM PROJETO AMBIENTAL UTILIZANDO A METODOLOGIA SCRUM NO SETOR AGROPECUÁRIO - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Luanna da Silva Almeida Costa Fonseca (FAMAM – Bahia) https://meet.google.com/ihm-qmwc-fkg
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA HABITAÇÕES SUSTENTÁVEIS - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Kênia Nassau Fernandes (UFOB – Minas Gerais) https://meet.google.com/pef-skvv-nrq
MELIPONÁRIOS EDUCATIVOS: DIÁLOGOS PARA ALÉM DO MEL - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Christyan Lemos Bergamaschi (IFES – Espírito Santo) https://meet.google.com/kfc-dfnp-wcn
AGENTE RURAL AGROECOLÓGICO E APOIO A ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Medson Janer da Silva (USP – São Paulo) https://meet.google.com/fyt-xytx-ocy
ENSINO SISTÊMICO INVESTIGATIVO DE CIÊNCIAS-BIOLOGIA: A CONSTRUÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA PILOTO
- (HIBRIDO)
Responsável: Dr Darcy Ribeiro de Castro (UFBA – Bahia) https://meet.google.com/uqy-qmwe-kef
SESSÃO 14:00 ÀS 18:00
COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: Bela Juliana Sena Alves (UNIFAP – Amapá) https://meet.google.com/biw-yein-mqx
A METODOLOGIA 5S COMO FERRAMENTA SUSTENTÁVEL - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Maria Joseneide da Silva (UFERSA – Rio Grande do Norte) https://meet.google.com/unz-naxh-dyx
POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA: AVALIAÇÃO DA PRESENÇA DE ELEMENTOS TRAÇO EM MATERIAL PARTICULADO - (HIBRIDO)
Responsável: Dra Aparecida Maria Simões Mimura (UNIVASF – Piauí) https://meet.google.com/tvw-vtyh-fkp
SABER E SABOREAR PARA PROMOVER BIODIVERSIDADE: O CASO DAS PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS (PANC) - (HIBRIDO)
Responsável: Bela Camila Machado Alves (UFRN – Rio Grande do Norte) https://meet.google.com/rvn-jvaq-omw
TÉCNICAS PARA TRABALHAR O SANEAMENTO BÁSICO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES - (HIBRIDO)
Responsável: Bela Lana Machado Alves (IFRN – Rio Grande do Norte) https://meet.google.com/duw-omjr-hvm
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA GESTÃO AMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Julimar Pereira de França (IFRN – Rio Grande do Norte) https://meet.google.com/rip-pfpv-big
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FRENTE AOS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS - (HIBRIDO)
Responsável: Dra Maria Beatriz Junqueira Bernardes (UFU – Minas Gerais) https://meet.google.com/vqt-geff-oum
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL APLICADA NO USO CORRETO DAS DESTINAÇÕES DOS RESÍDUOS SÓLIDOS CONTAMINADO PELO COVID-19 - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Júlio César Pinheiro Santos (UFRPE – Pernambuco) https://meet.google.com/kxe-tqqz-acg
VIVENCIANDO A EA A PARTIR DOS JOGOS ECOLÓGICOS EDUCATIVOS - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Valdemiro Lopes Marinho (UNEB – Bahia) https://meet.google.com/sob-fgyn-mjv
AVENZA MAPS: EMPREGO DESSE APLICATIVO EM ATIVIDADES DE MAPEAMENTO - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Jairo Rodrigues de Souza (IFRN – Rio Grande do Norte) https://meet.google.com/sum-zuhz-grk
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS-ES EM EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: Me Fernanda Beatriz de Carvalho Cerveira (R2FP – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/cdn-jaij-gki
NOSSO AMBIENTE: O PENSAR, O CUIDAR E O SENTIR - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Angélica Lucas Bezerra (UMC – São Paulo) https://meet.google.com/ttg-bgyr-kkh
USO DE EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL PARA PROTEÇÃO DE TRABALHADORES EXPOSTOS A RISCOS AMBIENTAIS - (HIBRIDO)
Responsável: Dra Luma Mirely de Souza Brandão e Joice Requião Costa de Santana (UNEB – Bahia) https://meet.google.com/sas-idyc-mdc
MESAS REDONDAS - 23/11/2023
SESSÃO 19:00 ÀS 21:50
EXTRACTIVISMO Y VIDA COTIDIANA: TRANSFORMACIONES EN LA ISLA A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA REFINERÍA DE DOS BOCAS - (HIBRIDO)
Responsável: Dr. Héctor José Martínez Arboleya e Dra Nelyda Solana (Universidad Autónoma de Chihuahua - México)
https://meet.google.com/kuq-bncg-aqo
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORTALECIMENTO DA ORGANIZAÇÃO COMUNITÁRIA POR MEIO DA IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETOS DE GERAÇÃO DE TRABALHO E RENDA - (HIBRIDO)
Responsável: Dr. Vitor de Morais Peixoto, Dr. Geraldo Márcio Timóteo e Dra Gisele Braga Bastos (UENF – Rio de Janeiro)
https://meet.google.com/mfj-behe-vmp
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E OS DESAFIOS DO CONTROLE SOCIAL DAS RENDAS PETROLÍFERAS - (HIBRIDO)
Responsável: Kamila Louzada Rangel (FIA/USP), Isabela Mariz de Araújo (FIA/USP), Michelle Nascimento Weissmann (UENF ), Carolina da Oliveira Siqueira (UENF)
https://meet.google.com/smx-ippk-foe
PROPOSTAS PARA UMA VISÃO INTEGRADA E SUSTENTÁVEL DO DESENVOLVIMENTO URBANO - (HIBRIDO)
Responsável: Daniella Guerrero Rubello (UFRJ – Rio de Janeiro), Ariane Evald (UFRJ – Rio de Janeiro), Gustavo Macêdo Poeys (UFRJ – Rio de Janeiro)
https://meet.google.com/nmt-afiu-njy
BALANÇO PATRIMONIAL DOS RECURSOS HÍDRICOS E BIOLOGIA MARINHA PARA PRESERVAÇÃO DE RECIFES
- (HIBRIDO)
Responsável: Mavani Lima Santos (UNIVASF – Pernambuco), Jozenei Silva Pereira (UEFS- Bahia), https://meet.google.com/ihm-qmwc-fkg
ESCOLA ECO PONTO SUSTENTÁVEL E SANEAMENTO AMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: Lorena Alencar Martins (IF Baiano – Bahia), Jânio Araújo da Silva (IFAC- Acre), https://meet.google.com/pef-skvv-nrq
ESCOLAS BIOFÍLICAS: SUPERANDO O DESENRAIZAMENTO SOCIOAMBIENTAL ATRAVÉS DA RECONEXÃO COM A NATUREZA - (HIBRIDO)
Responsável: Cecília P. Alves Costa (Depto. de Botânica, CB/UFPE – Recife), Fernando Wucherpfening (Centro de Educação Ambiental Vivenciada, CEAV – Campinas), Marcelo Pelizzoli (Depto. de Filosofia, CFCH/UFPE – Recife) https://meet.google.com/kfc-dfnp-wcn
OFICINAS - 24/11/2023
SESSÃO 8:00 ÀS 10:00
BIORREFINARIA COMO CAMINHO DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NA CONVERSÃO E VALORIZAÇÃO DA BIOMASSA - (PRESENCIAL)
Responsável: Dra Patrícia Soares Bilhalva dos Santos (Universidade Federal de Pelotas - RS)
https://meet.google.com/avj-djvy-vff
STOP MOTION: A UTILIZAÇÃO DE SMARTPHONES NA PRODUÇÃO DE ANIMAÇÕES DIRECIONADAS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL- (HIBRIDO)
Responsável: Raul Soares Bomfim (UFS – Sergipe) https://meet.google.com/kuq-bncg-aqo
LANÇAMENTO DE LIVROS - 24/11/2023
SESSÃO 10:00 ÀS 12:00
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM PARTICIPAÇÃO POPULAR: AVANÇANDO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DO AMBIENTE - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Geraldo Márcio Timóteo e Dra Gisele Braga Bastos (UENF – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/mfj-behe-vmp
ECONOMIA SOLIDÁRIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Geraldo Márcio Timóteo e Dra Gisele Braga Bastos (UENF – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/smx-ippk-foe
TRABALHO E PESCA NO LITORAL FLUMINENSE - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Geraldo Márcio Timóteo e Dra Gisele Braga Bastos (UENF – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/nmt-afiu-njy
PESCARTE: ARTE E VIDA – TRABALHO E POESIA - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Geraldo Márcio Timóteo e Dra Gisele Braga Bastos (UENF – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/ihm-qmwc-fkg
MEDIOS DE VIDA EN LAS COMUNIDADES RURALES DE TABASCO Y VERACRUZ: INTERVENCIONES SOCIALES Y VULNERABILIDAD - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Héctor José Martínez Arboleya, Dr Angel Galmiche Tejeda y Dra Nélyda Solana Villanueva (Université Laval – Canadá)
https://meet.google.com/pef-skvv-nrq
COMPLEXIDADE, CAPITALISMO E CIÊNCIAS AMBIENTAIS: PARADIGMAS, TEORIAS E ESTUDOS DE CASO - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Guilherme Vieira Dias (IFF – Rio de Janeiro) Dr José Glauco Ribeiro Tostes (UFF- UENF – Rio de Janeiro) Dra Elza Neffa (UERJ – Rio de Janeiro)
https://meet.google.com/kfc-dfnp-wcn
INTERDISCIPLINARIDADE EM (DIS)CURSO - (HIBRIDO)
Responsável: Dra Sofia Oliveira de Barros Correia (UFPE – Pernambuco) https://meet.google.com/fyt-xytx-ocy
AUROVILLE, 2046. DEPOIS DO FIM DE UM MUNDO - (HIBRIDO)
Responsável: Dra Débora Nunes (UNEB – Bahia) https://meet.google.com/uqy-qmwe-kef
QUEM É QUEM NA CIEA CEARÁ - (HIBRIDO)
Responsável: MsC Milton Alves de Oliveira (SEMA – Ceará) https://meet.google.com/biw-yein-mqx
DINÂMICAS SOCIOESPACIAIS DO SUBMÉDIO DO VALE DO SÃO FRANCISCO - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Guilherme José Ferreira de Araújo, Clélio Cristiano dos Santos e Edvânia Torres Aguiar Gomes (Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina)
https://meet.google.com/unz-naxh-dyx
CHRONICAS ERRANTES: ARBITRIUM SAGRADO DAS SOMBRAS MALDITAS - (HIBRIDO)
Responsável: Dr Peterson Martins Alves Araujo (Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina) https://meet.google.com/tvw-vtyh-fkp
TRILHAS METODOLÓGICAS: ESTRATÉGIAS PARA PESQUISAS INTER E TRANSDISCIPLINARES - (HIBRIDO)
Responsável: Elza Neffa (UERJ – Rio de Janeiro) https://meet.google.com/rvn-jvaq-omw
EXIBIÇÃO DE VIDEOS - 24/11/2023
SESSÃO 14:00 ÀS 17:00
CINECLUBE PROJEÇÃO INUSITADA: A UTILIZAÇÃO DA EDUCOMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE DIÁLOGO SOCIOAMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: Alonso Rodrigues do Nascimento Calheiros ((IFAL) Instituto Federal de Alagoas/ Campus Marechal Deodoro)
https://meet.google.com/duw-omjr-hvm
RUIVALDO, O HOMEM QUE SALVOU A TERRA - (HIBRIDO)
Responsável: Luiz Henrique Ortelhado Valverde (UFMS – Mato Grosso do Sul) https://meet.google.com/rip-pfpv-big
POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL - (HIBRIDO)
Responsável: Francisco Alan Diniz Alencar (IMMI – Ceará) https://meet.google.com/vqt-geff-oum
EXECUÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DENTRO DO LICENCIAMENTO AMBIENTAL FEDERAL
- (HIBRIDO)
Responsável: Lethicia De Araujo Silva, Geizibel Naiara Martins, Tiago César Ribeiro, Regina Célia Gonçalves, Aline Gonçalves dos Santos, Janaina Ribeiro Oliveira Fonseca, Aderalton Alves de Araújo, Ana Cláudia Lopes Barreto e Gilberto Carneiro Cunha (UNIPAM – Minas Gerais)
https://meet.google.com/sob-fgyn-mjv
DIAGNOSTICO DA ATUAL SITUAÇÃO DO TRATAMENTO DADO AOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO MUNICÍPIO DE BONITO – MS, CORRELACIONADOS COM DADOS NACIONAIS - (HIBRIDO)
Responsável: Lais Ribeiro Balbueno (UFMS – Mato Grosso do Sul) https://meet.google.com/sum-zuhz-grk
Grupos de trabalhos
GRUPOS DE TRABALHO - 25/11/2023
Apresentação ORAL
Rótulos de Linha
Turno Manhã
Auditório Principal
https://meet.google.com/vqt-geff-oum
GT 09 - Educação Ambiental Para a Sustentabilidade e Cidadania
Miniauditório 02
https://meet.google.com/tvw-vtyh-fk
GT 02 - Arte/Educação Ambiental
Miniauditório 03
https://meet.google.com/rvn-jvaq-omw
GT 03 - Governança e Recursos Hidricos: Dialogos Institucionais e Educacionais
Miniauditório 04
https://meet.google.com/kxe-tqqz-acg
GT 10 - Agenda 2030, Políticas Públicas e Sustentabilidade: Desafios e perspectivas para a
Educação Ambiental
Miniauditório 05
https://meet.google.com/unz-naxh-dyx
GT 01 - Segurança Alimentar e Meio Ambiente
GT 11 - Novas Tecnologias Digitais e Educação Ambiental: Potencialidades e Desafios
Miniauditório 06
https://meet.google.com/duw-omjr-hvm
GT 06 - Educação Ambiental como Instrumento de Defesa ao Território Tradicional
Miniauditório 07
https://meet.google.com/rip-pfpv-big
GT 07 - Educação E Sustentabilidade
Miniauditório 08
https://meet.google.com/sum-zuhz-grk
GT 15 - Percepção Sobre a Caatinga
Turno Tarde
Auditório Principal
https://meet.google.com/cdn-jaij-gki
GT 16 - Implantação de Lei Municipal: Descarte Adequado de Resíduos
GT 25 - Gestão Ambiental
Miniauditório 01
https://meet.google.com/xph-uund-ygp
GT 37 - Ecologia Humana e Ecocrítica
Miniauditório 02
https://meet.google.com/vpm-posa-ori
GT 18 - Áreas Urbanas e Áreas de Proteção Ambiental
GT 30 - Saúde Ambiental
Miniauditório 03
https://meet.google.com/ies-gwkv-pcw
GT 29 - Educação Ambiental e Inclusão Escolar
GT 35 - Hortas e Plantações Sustentáveis
Miniauditório 04
https://meet.google.com/sas-idyc-mdc
GT 20 - Sustentabilidade dos Recursos Hídricos
Miniauditório 05
https://meet.google.com/enm-tzqf-ity
GT 21 - Coleta Seletiva e Reciclagem
Miniauditório 08
https://meet.google.com/vdx-nqsg-zjh
GT 31 - Políticas Públicas Socioambientais
ORIENTAÇÕES PARA PARTICIPAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE TRABALHO
OUVINTES
Para participação presencial basta procurar a Sala ou Auditório da Atividade em que está inscrito, conforme Programação.
Para participação remota basta acessar o link da Sala da Atividade que está inscrito. Links estarão disponíveis na Área do Participante no dia da Atividade.
Atenção para a Palavra-chave que será informada durante a Atividade, a qual deverá ser inserida no site na Área do Participante, e servirá como Check in para recebimento do Certificado da Atividade.
PARTICIPANTES DA PROGRAMAÇÃO
Para desenvolvimento de sua Atividade presencial (Ministrante de Minicurso , Oficineiro, Palestrante, etc ) basta procurar a Secretária do Evento e a Sala ou Auditório programada para sua Atividade, conforme Programação.
Para participação remota basta acessar o link da Sala prevista para sua Atividade, pelo menos 15 minutos antes. Links disponíveis na Área do Participante do site do evento e no seu Email cadastrado.
Atenção para a Palavra-chave que será informada durante a Atividade, a qual deverá ser inserida no site na Área do Participante, e servirá como Check in para recebimento do Certificado da Atividade.
APRESENTAÇÕES ORAIS E BANNERS
Para Apresentação Oral, presencial ou remota, basta procurar o Auditório ou sala virtual programada para seu GT , conforme Programação, no dia 25/11, no horário programado. Cada apresentação deverá ser feita em 5 (cinco) minutos, com tempo igual para interlocução com os participantes. Links estarão disponíveis na Área do Participante no dia da Atividade.
Atenção para a Palavra-chave que será informada durante a Atividade, a qual deverá ser inserida no site na Área do Participante, e servirá como Check in para recebimento do Certificado da Atividade.
Para Apresentação remota de banner basta enviar seu banner para o email:
E-mail: painel.cineai@gmail.com, até o dia 21/11, o qual será exibido no site do I CINEAI.
Para Apresentação presencial de banner, o participante deve procurar o Mezanino do Multieventos no dia e horário programado para exibição. Dia 23 ou 24 de Novembro.
Atenção para a Palavra-chave que será informada durante a Atividade, a qual deverá ser inserida no site na Área do Participante, e servirá como Check in para recebimento do Certificado da Atividade.
Para dúvidas procure a Secretaria do Evento ou envie email para cineai2023@gmail.com
Até a próxima segunda-feira (20/11) é o prazo final para submissão de Artigos para o I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI). Esta será a última prorrogação do prazo.
O I CINEAI está sendo organizado pelo Programa Escola Verde e o Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental Interidisciplinar, em parceria com vários intituições de ensino da região, e está previsto para ocorrer entre os dias de 22 a 25 de Novembro, no formato híbrido e presencial, no Campus da Universidade Federal do Vale do São Francisco, no município baiano de Juazeiro.
O evento conta com uma vasta programação com mais de 160 atividades, como Oficinas, Minicursos, Mesas Redondas, Palestras, Visitas Técnicas, Eposições, Apresentações Orais, dentre outras atividades.
Todos os participantes devidamente inscritos no evento poderão submeter artigo, o qual sendo aprovado será publicado nos Anais do evento, com ISBN e DOI, além dos melhores trabalhos serem também publicados na Revista Verde e receberem o Prêmio Celso Franca.
Participe!
O Caminhão da Sustentabilidade "Compesa na Estrada" vai estar disponível para visitação do público durante o I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar. Além dos participantes do evento, o caminhão poderá ser visitados por escolas e as pessoas da comunidade interessadas em conhecimentos sobre meio ambiente e sustentabilidade de forma lúdica e recheado de tecnologia.
Não há cobranças de taxas para participar das atividades do Caminhão da Sustentabilidade.
O caminhão possui cinco jogos que usam tecnologia para conscientizar crianças e adultos de forma divertida e dinâmica. As atividades são introduzidas por apresentações sobre temas relacionados ao saneamento, seguidas por jogos que desafiam os visitantes e estimulam o aprendizado. Já na área de realidade virtual, é possível visitar as unidades da Compesa que fazem o saneamento acontecer.
Inclusão, Acessibilidade e Sustentabilidade
O caminhão interativo possui rampa para acesso de cadeirantes e pessoas com dificuldade de locomoção e os jogos contam com apresentação em libras e legendas. Para reduzir o impacto ambiental, o caminhão é equipado com placas fotovoltaicas que alimentam as luzes internas e os carregadores de celulares para uso dos visitantes.
Venha conhecer!
Participe!
Você já visitou uma usina de energia solar? Sabe como funciona?
Então essa é a oportunidade que você tem para conhecer o Centro de Referência em Energia Solar de Petrolina (CRESP), localizado na zona rural do municipio de Petrolina (PE) e adminstrado pela Companhia Hidro Elétrica do São Francisco (CHESF), um dos mais modernos centros de pesquisa em energia solar do país.
Para participar basta estar inscrito no I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar e fazer a opção pela Visita Técnica ao CRESP no dia 24 de Novembro pela manhã.
Vagas limitadas.
Participe!
Os melhores trabalhos apresentados no I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar serão agraciados com o Prêmio Celso Franca.
O Prêmio foi estabelecido em homenagem ao Professor Celso Franca, sociólogo, educador ambiental, docente universitário, defensor do meio ambiente e vice-coodernador do Programa Escola Verde.
A Certificação será dada após a realização do evento através do site e E-mail dos premiados.
Seu Artigo foi Aprovado para ser apresentado no formato de Painel? E você deseja apresentar seu painel do formato Digital?
Então você pode enviar seu Painel até o dia 10/11/2023, junto com as informações abaixo para o email a seguir:
E-mail para envio: painel.cineai@gmail.com
Nome Completo:
Título do Artigo:
Instituição de vínculo:
Grupo de Trabalho:
Siga o Modelo e os parâmetros do Painel/Banner disponível nas Orientações na Área do Participante.
Não esqueça de Anexar seu Painel Digital no E-mail enviado.
Prazo para envio: 10/11/2022
Está disponível na Área do Participante o resultado da Solicitação de Alojamento para os congressistas do I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI).
Praticamente todos que solicitaram alojamento foram contemplados com o benefício.
Os alojamentos coletivos funcionarão nas Salas da UNIVASF, UNEB e UPE e os participantes contemplados deverão trazer, colchonetes, cobertores, travesseiros e demais ítens de uso pessoal.
Todos os beneficiados concordaram com as normas de solicitação de alojamento disponíveis na Área do Participante.
Os novos participantes inscritos no I CINEAI que desejarem também solicitar vaga em alojamento poderão solicitar até dia 05/11/23. Para estes o resultado do pleito deverá sair até dia 10/11.
Congressista confira o resultado de sua solicitação de alojamento na Área do Participante.
Já encontra-se disponível na Área do Participante o Resultado com a avaliação dos Artigos submetidos para apresentação no I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar.
Esta é a primeira avaliação dos Artigos submetidos até o dia 20/10/2023. Haverá outra avaliação dia 05/11/2023 para os artigos submetidos até o dia 01/11/23. Inclusive os participantes que tiveram seus artigos aprovados com ressalvas ou reprovados poderão fazer os ajustes e submeter novamente para nova avaliação, bem como os novo participantes inscritos que desejam publicar seus trabalhos nos Anais do I CINEAI.
Os artigos aprovados foram indicados para apresentação nos formatos "Apresentação Oral" ou "Painel". Todavia, ambos poderão optar pela apresentação presencial ou remota de seus trabalho.
Prezado Congressista do CINEAI, acesse a Área do Participante e confira o resultado.
Parabéns aos que tiveram seus Artigos aprovados.
Para dúvidas entre em contato através do email: artigos.cineai2023@gmail.com
Monitores e Supervisores do I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar
MONITORES
Adriely Silva de Souza
Aguida Vitoria Batista Andrade
Aleff Hernandes Bezerra Barbosa
Amanda Matos Resende
Ana Caroliny de Souza
Ana Luisa Marques Porto
Ana Paula Paes Ferreira Ribeiro
Ana Vitória Holanda Fernandes
Anderson Murilo Nunes de Sousa
André Luís de Oliveira
Anicelly Silva Lima
Ariclenis Raimundo Souza Silva
Arlete de Oliveira Santos
Bianca Gonçalo Queiroz
Bruna Mendes Cajuhi
Brunara Evely de Araujo Lima
Bruno Soares Dias da Silva
Caio Vinicius de Souza Pacheco
Cauã Costa da Silva
Cícero Matheus dos Santos
Clara Freire da Silva Nunes
Cleuber Daniel Cabral Guimarães
Daniela Silva
Edinaldo da Silva
Edmundo Cerqueira da Silva Junior
Edmundo Gonçalves Monteiro
Eduardo Jeans Nunes da Silva
Elen Santos Nogueira Lima
Ellen Emanuela Gomes Guerra
Emanuel Barros Alves
Esperidião Francisco da Mota Neto
Felipi da Silva Sousa
Gabriel Carvalho Silva
Geovanna Ester Santos de Moura
Geraldo Gabriel Araujo Silva dos Santos
Gisele priscila alvez da silva
Guadalupe Ramos Bezerra
Hugo Farias de Souza
Iara Ktillem Sousa Amorim Nunes
Igor Ronaldo Silva Santos
Jadson Lima da Silva
Jeandeson Rodrigues Alves
Jefferson Felipe Maciel
Jenifer Rayanne Da Silva
Jéssica Sousa Vieira
João Gabriel Ferreira de Oliveira
José Eduardo Alves de Lima Gomes
Joseilton martins de carvalho
Julianne Maria dos Santos
Jullie Anne Vital
Kelly Maria Granja Lins
Laíres Sales Reis
Larissa Abreu Silva
Larissa Oliveira dos Santos
Laura Bruna Santos
Letícia Gama da Silva
Lorena Caana Pinto de Araújo
Lucas Juliérmenson Lopes da Silva
Luís Felipe Oliveira Da Silva
Madson Roberto Barros Fernandes Carneiro Junior
Maria de Fátima Marques dos santos
Maria Eduarda de Souza Costa Oliveira
Maria Valeria de Carvalho André
Marília Fonseca da Silva
Michael Douglas Alves dos Santos
Nicole Gonçalves Miranda
Paulo Miguel de Oliveira Junior
Pedro Manoel de Souza Genovez
Pedro Vitor Moura Rocha
Phoebe Silva van Emmerik
Priscila Maciel Pereira dos Santos
Rafaela Pereira Magalhães
Raissa Evanuelle Rocha Almeida
Raquel Marques de Menezes Mota
Rebeca Genu Pereira da Silva
Riccarddo Gabhryel Vieira Angelim Lopes da Silva
Ryan Santana do Nascimento
Sthefany Fernandes Bezerra
Talita Reges Barbosa
Thais Reis do Amaral
Victoria Cecília Brito de Santana
Wagner dos Santos Sá
Wilkislaine da C dos S Silva
Zulcimara Araujo Amorim
Francisco Eduardo da Silva
Maria Janiele Alves de Oliveira
Alex Luis Rosa Alves
Gabriel Clementino do Nascimento
Nívia Ferreira Batista
Ana Vitória Cardoso de Macedo
Rafael Gonçalves de Souza
Raquel Lacerda de Moura
SUPERVISORES
Aila de Souza Santos (Supervisora)
Aline Berto Faustino (Supervisora líder)
Bruno Emanuel Souza Coelho (Supervisor líder)
Carla Vitórya Mendes Paes (Supervisora)
Daniella Guerrero Rubello (Supervisora líder)
Edmeire Samali Alencar de Brito (Supervisora)
Francieldo dos Santos Queiroz (Supervisor)
Geisa Gabrielle Santos (Supervisora líder)
Heracliton Neves Araujo (Supervisor)
Hilia Duane Alves Cardoso (Supervisora líder)
Iane Samara Araújo Rodrigues Santana (Supervisora líder)
Itala Josiane Nunes dos Santos (Supervisora líder)
Izabela Gomes de Souza Fonsêca (Supervisora líder)
Jânio Gonçalves Rodrigues (Supervisor Líder)
Jeová Rodrigues (Supervisor)
José Paulo Oliveira Araújo (Supervisor Líder)
Juraleson Leite Santos (Supervisor)
Karla Maria Pereira dos Santos (Supervisora)
Lucas Belfort de França (Supervisor)
Lucília Lopes dos Santos (Supervisora líder)
Marcelino Saturnino da Silva Filho (Supervisor líder)
Patrícia de Brito Pereira de Santana (Supervisora)
Pedro Paulo da Cunha (Supervisor)
Raliny Mota de Souza Farias (Supervisora líder)
Raulito Lopes da Silva (Supervisor)
Rosana Rabelo Souza (Supervisora)
Rubens Silva Carvalho (Supervisor líder)
Ruth dos Santos Lima (Supervisora)
Suênia Maciel Videres Cordeiro de Brito (Supervisora líder)
Tânia Regina Barbosa da Silva (Supervisora)
Vanessa P. Souza (Supervisora líder)
Wilson Oliveira Reis Carneiro (Supervisor)
Obs: Durante a realização do evento podem ocorrer remanejamentos de funções.
Já estão definidas as atividades do I Congresso Internacional de Educação Ambiental que ocorrerão no formato presencial e híbrido.
A maior parte das atividade ocorrerão no formato híbrido, com atividades presenciais e transmitidas pela Internet simultaneamente.
Apenas as seguintes atividades serão exclusivamente presenciais:
1) exposições (com exceção da atividade 1. Eposições de banners dos GTs, as quais serão híbridas também);
2) Apresentações artísticas e científicas (com exceção da atividade 1. Apresentações orais nos GTs, as quais serão híbridas também);
3) Oficinas; e
4) Visitas Técnicas.
Não estão previstas atividades somente no formato remoto.
Confira a lista completa das Atividades na aba de Programação
Estão abertas as inscrição para Monitoria e Supervisão do I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI), evento previsto para ocorrer de 22 a 25 de Novembro de 2023, no Complexo Multieventos da Univasf/Juazeiro.
INSCRIÇÃO DISPONÍVEL ATÉ DIA 10/10/2023
VAGAS: 30 Monitores e 10 Supervisores
CRITÉRIOS DE INSCRIÇÃO
* Ser estudante de graduação ou pós-graduação de Instituição de Ensino Superior, ou Professor da Educação Básica ou Ensino superior da Região.
* Ter disponibilidade e concordar em atuar como monitor ou supervisor em pelo menos um turno (manhã, tarde ou noite) durante todos os dias do evento.
* Residir em Petrolina (PE) ou Juazeiro (BA), ou em região próxima.
Não ter participado do processo seletivo anterior de monitores do CINEAI.
* Concordar com os critérios e preencher o formulário abaixo.
* A seleção terá como critério de escolha: 1) Ordem de manifestão de insteresse com o preenchimento e e envio deste formulário; 2) Ser Professor da Educação Básica, Estudate de Pós-graduação e de Graduação (nesta ordem); 3) Experiência como Monitor de evento; 4) Ser integrante do Núcleo Temático de Educação Ambiental Interdisciplinar ou do Programa Escola Verde; 5) Maior idade.
BENEFÍCIOS
* Inscrição gratuíta no I CINEAI.
* Certificado de participação no evento + Certificado de Monitoria ou Supervisão.
* Lanches e/ou refeições por conta do evento.
* Camiseta do Programa Escola Verde.
* Haverá treinamento dos monitores e supervisores.
* Possibilidade de continuar participando do Programa Escola Verde.
CALENDÁRIO DO PROCESSO SELETIVO
Inscrições: de 23/09/2023 à 10/10/2023
Resultado: 13/10/2023
Inicio das Atividades 14/10/2023
Inscrições: https://forms.gle/eySU5viggnGCVA6J7.
Foi prorrogado até o dia 15/11/23 o prazo para submissão de Artigos para o I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI).
O participante inscrito poderá (opcional) submeter Artigo Completo para um dos 37 GTs do evento, para ser apresentado de forma oral ou painel, além de ser publicado nos Anais do congresso e os melhores trabalhos serão publicados também na Revista Verde – Green Journal (RV).
O evento está programado para ocorrer nos dias de 22 a 25 de Novembro no Complexo Multieventos da Universidade Federal do Vale do São Francisco, no município de Juazeiro (BA).
O I CINEAI conta com uma vasta programação, com mais de 160 atividades previstas, com representantes de 62 Instituições de Ensino Superior, de 9 países e 22 estados brasileiros.
A palestra de abertura será com o Professor Dr Enrique Leff, do México, que virá especialmente para participar do evento.
O participante poderá se inscrever em mais de uma atividade, desde que não ocorra choque de horários.
Todos os participantes inscritos no I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar vão ganhar prêmios da Ekoa Educação. Vários cursos totalmente grátis para ajudar na sua formação e capacitação profissional na área ambiental e de sustentabilidade.
A Ekoa Educação é uma Edtech que tem a proposta de desenvolver profissionais capazes de transformar o mundo num lugar sustentável. Produzindo conteúdo voltado para a dinâmica dos desafios da sustentabilidade, aliando o desenvolvimento econômico com o meio ambiente equilibrado e socialmente justo.
Para resgatar seus prêmios, após a inscrição basta acessar a Área do Participante do site do I CINEAI e clicar no banner da Ekoa que será direcionado para realização de sua inscrição.
Aproveite!!
Se você é estudante universitário de graduação, especialização, mestrado ou doutorado, na região do Vale do São Francisco, poderá concorrer ao Processo Seletivo para uma das vagas de Monitoria do I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI), previsto para ocorrer no período de 22 a 25 de Novembro de 2023, no Complexo Multieventos da Univasf/Juazeiro.
Inscrições através do Formulário Eletrônico:
https://forms.gle/Xwo5rYAp44ntxZ8E8
Confira as Regras de Inscrição:
* Ser estudantes universitário devidamente matriculado em qualquer curso de graduação, especialização, mestrado ou doutorado de Instituição de Ensino Superior devidamente reconhecida pelo MEC.
* Estar matriculado entre o segundo e último semestre letivo durante a realização do I CINEAI (novembro/2023).
* Residir ou estudar na região do Submédio Vale do São Francisco (Petrolina-PE ou Juazeiro-BA).
* Disponibilizar de pelo menos um turno (manhã, tarde ou noite) nos dias de realização do I CINEAI.
* Disponibilizar de tempo para participar de treinamentos a serem realizados a partir de Abril de 2023.
* Ter acesso a Internet.
* Possuir espírito de equipe e não ter dificuldades para trabalhos em grupo.
CALENDÁRIO DO PROCESSO SELETIVO
Inscrição ................................ de 23/02 a 30/03/23
Resultado provisório ................................ 10/04/23
Apresentação de recurso ......................... 11/04/23
Resultado final ......................................... 13/04/23
Inicio das Atividades ................................ 15/04/23
Email de contato: cineai2023@gmail.com
Site do I CINEAI: https://cineai.escolaverde.org
Os melhores Artigos Completos aprovados para apresentação no I Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI) serão publicados também numa edição especial da Revista Verde - Green Journal.
A Revista Verde - Green Journal é um periódico científico internacional com ISSN, DOI e mais de 100 indexadores em todo mundo. A publicação é organizada pelo Programa Escola Verde e o Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental Interdisciplinar (CNPq-Brasil).
Para conhecer um pouco mais da Revista Verde - Green Journal, acesse o site
https://revistaverde.escolaverde.org
Uma das maiores personalidades científicas do mundo na área do meio ambiente, o professor e pesquisador mexicano, Enrique Leff, confirmou participação com palestra no I Congresso Internacional de Educação Ambiental Interdisciplinar (I CINEAI), no dia 22 de Novembro, às 14:00 horas, horário de Brasilia.
Enrique Leff é conhecido pela sua Teoria da Racionalidade Ambiental e como intelectual do ambientalismo crítico, pelas dezenas de pesquisas, livros e publicações científicas, bem como pela sua atuação acadêmica e científica em diversas instituições nos Estados Unidos, México, Argentina, Canadá, Portugal, Chile, Espanha, Costa Rica, França, dentre outros países.
A participação do Professor Leff ocorrerá remotamente, com transmissão ao vivo pelo YouTube e interação com o público participante do evento.
As inscrições para o público seguem abertas até o dia 22 de Novembro.
Participe!